Специалисты

 

 

 

 

 

Задачи: Психолого-педагогическое обследование детей и родительского взаимодействия; Предоставление родителям информации по вопросам развития и воспитания ребёнка, о результатах психолого-педагогического обследования, особенностях выявленного расстройства и ресурсах ребёнка; Подбор адекватных средств общения с ребенком; Помощь в личностно социальном развитии малыша; Проведение развивающих и психокоррекционных занятий по индивидуальному плану; Формирование предпосылок для обучения ребёнка в дошкольных и школьных образовательных учреждениях; Помощь семье к адаптации ребёнка и преодоление психологических проблем, связанных с этим.

 

 

Стаж работы по специальности - 11 лет

Общий научно-педагогический стаж - 2 года

 

Автор и соавтор более 15 научных публикаций, в том числе и соавтор монографии.

 

Совмещает преподавательскую деятельность в университете с дефектологической практикой в сфере образования и воспитания детей с особыми образовательными потребностями.

 

 

Владеет технологиями и методиками коррекционной работы с детьми с различной патологией развития (тяжелые нарушения речи (ОНР-I, II, III), ринолалия, дизартрия, алалия, аутизм,недостатки интеллектуального развития, ДЦП и т.п).

 

Имеет сертификат на право применения логопедического массажа по методике Новиковой Е. В. Подготовка к школе, чтение, письмо, счет.Логопедическая помощь младшим школьникам по всем видам деятельности. Стаж работы более 25 лет логопедом, дефектологом, репетитором начальных классов.

 

Диагностика речевого развития, коррекция звукопроизношения, постановка звуков, автоматизация звуков, логопедический массаж, зондовый массаж, коррекция алалии, дислалии, дизартрии, ринолалии, развитие речевого дыхания, развитие связной речи, развитие фонематического восприятия, развитие лексико-грамматического строя речи, обогащение словарного запаса, развитие мелкой моторики, развитие памяти развитие мышления, консультирование родителей.

 

 

 

 дефектолог, реабилитолог

Имеет высшее педагогическое образование. Основное направление: работа с детьми ( РАС, СДВГ, аутизм, ЗПРР, ЗРР ) основные цели обучения:

 

 

 

 

Специалист работает со следующими группами детей с ОВЗ:  РАС, УО, ДЦП, ЗРР, ЗПР, СДВГ, ТМНР (тяжелые множественные нарушения), СД ( синдром Дауна).

Профессиональные навыки : дефектолог,  тренер- педагог по физической культуре, инструктор по адаптивной физической культуре, клиническая психология, инструктор по бодибилдингу и фитнесу, инструктор- методист Национальной Ассоциации Телохранителей России учебный центр « Бодигард» г. Красноярск.

Опыт работы в центрах реабилитации и коррекции детей – 15 лет.

Общий тренерский стаж составляет 20 лет.

 

занятия по двигательной коррекции с элементами афк направлены на: расширение моторного репертуара; работа с мышечным тонусом; понимание статики и динамики; осознание положения тела в пространстве; развитие силы, скорости, ловкости, выносливости; контроль над своим телом и эмоциями.

Цель занятий двигательной коррекции:

- изменение патологических двигательных стереотипов;

-правильное формирование двигательных функций;

- формирование и закрепление правильных схем движения.

-   максимально приблизить физическое развитие ребенка к возрастной норме;

 Занятия с особыми детьми включают различные виды программ методик, в основе которых лежат физические и дыхательные техники, использующиеся для психокоррекции, элементы гимнастики и акробатики, оздоровительная гимнастика, техники из восточных единоборств. 

Комплекс особенных упражнений по осознанию границ собственного тела и занятия с определенными предметами, вызывают новые ощущения, которые способствуют выработке у ребенка пространственной ориентации. 

 Занятия  включают техники телесно-ориентированной терапии, в которой через осознание собственного тела у ребенка появляется желание взаимодействовать со сверстниками и окружающим миром, что позволяет провести комфортную социализацию особого ребенка, а при регулярных посещениях занятий дает стойкий корригирующий эффект. 

 

 

 

 

Психолог, специалист по прикладному анализу поведения (ABA) - полный курс обучения по программе подготовки специалистов уровня BCBA Юлии Эрц.

 

 

 

Имеет высшее педагогическое образование. Стаж работы с детьми с РАС, УО, ДЦП, УО, СДВГ, ЗРР, ЗПР более 10 лет.

 

• Работа с«неговорящими» детьми (развитие речи у «неговорящих» детей с 2,5 лет).
• Преодоление задержки речевого развития (ЗРР).
• Преодоление общего недоразвития речи (ОНР).
• Коррекция произношения.
• Работа с детьми с особенностями в развитии (ЗПР, ЗПРР, аутизм, СДВГ, умственная отсталость, синдром Дауна).

АРТ-ТЕРАПИЯ способствует умственному и эмоциональному росту посредством художественного творчества. Арт-терапия проводится с целью формирования жизненных навыков, устранения недостатков и проблемного поведения, а также формированию приемлемого самовыражения. Детям предлагается исследовать и выражать себя, используя художественные материалы. Искусство помогает детям, испытывающим затруднения в общении, выразить себя напрямую, без слов. Часто визуальное мышление является сильной стороной детей с ОВЗ и они сообщают, что "думают в картинках".

 

МАССАЖ ДЛЯ ДЕТЕЙ С РАС, ЗПРР, ЗРР, алалия, СДВГ, СД

 

 

 

Московский гуманитарный университет,  квалификация - юрист; 

Международная Академия Содружества педагогов и психологов, квалификация - педагог-психолог

 

 

Работает в направлениях: терапия принятия и ответственности (АСТ), когнитивно-поведенческая терапия (КПТ), краткосрочная терапия принятия ответственности (АКТ), психодрама.